Transcription : Du placement en famille d'accueil à la criminalistique numérique – l'histoire de transformation de Kay

[Le logo de la Fondation TELUS pour un futur meilleur et celui de la Fondation CIBC figurent dans le coin supérieur droit de l'écran pendant toute la durée de la vidéo.]

[À l'intérieur. Plan rapproché de Kay assise devant la caméra dans une bibliothèque. Elle porte un cardigan de couleur crème. L'arrière-plan est flou.]

[Texte à l'écran : Kay, bénéficiaire d'une bourse d'études Momentum de TELUS, propulsée par la Fondation CIBC]

>> Kay : J'ai grandi en Jamaïque, et je suis arrivée au Canada à l'âge de 13 ans. Ma mère vivait ici, et elle a jugé qu'il valait mieux que je la rejoigne.

[Kay regarde des photos de son enfance assise à une table.]

Il a été très difficile de laisser derrière moi tout ce que j'avais toujours connu. D'autant plus que ma relation avec ma mère était extrêmement tendue.

[Kay est un peu plus éloignée de la caméra, assise seule à une table de la bibliothèque avec le regard perdu au loin.]

Un an après mon arrivée au pays, elle a décidé que c'était trop pour elle. J'ai donc été placée en famille d'accueil à 14 ans.

[Kay passe en revue des photos de son enfance.]

C'était déchirant. Je n'avais personne. J'en ai les larmes aux yeux.

[On voit Kay conduire une voiture.]

Tout au long de mes études secondaires, j'ai éprouvé d'immenses difficultés et on m'a toujours étiquetée comme l'enfant à problèmes.

[On voit Kay qui marche vers la caméra. Elle porte un manteau d'hiver noir matelassé. Elle se trouve sur un campus.]

Lorsque j'ai commencé l'université, j'ai été évaluée et on a découvert que je souffrais de dyslexie. J'ai toujours su que j'étais capable d'y arriver. Je ne comprenais tout simplement pas pourquoi j'avais toujours autant de difficultés.

[Kay est assise à une table extérieure d'un café en compagnie de sa travailleuse sociale et les deux boivent d'un gobelet pour emporter.]

Pendant que j'étais en famille d'accueil, j'ai trouvé des systèmes de soutien. J'ai rencontré ma travailleuse sociale, Jacqueline. Le fait de rencontrer Jacqueline et d'obtenir son soutien a beaucoup compté pour moi.

[Kay et Jacqueline sont dehors et se disent au revoir en se serrant dans les bras.]

Elle me disait toujours : « Kay, tu dois aller à l'école. Kay, tu es très intelligente. »

[Kay et Jacqueline rompent leur accolade en souriant.]

C'est grâce à elle que j'ai poursuivi mes études. J'étudie la psychologie judiciaire avec une mineure en criminologie, car mon objectif de carrière est de devenir pathologiste judiciaire.

[Kay marche sur le trottoir enneigé. Elle porte un manteau d'hiver noir matelassé et se promène aux côtés d'un homme qui porte un manteau d'hiver long et une casquette de baseball.]

Tout en fréquentant l'université, je travaille également à temps plein comme intervenante en soutien au développement. Je travaille auprès d'adultes ayant reçu un double diagnostic, comme l'autisme et la schizophrénie.

[Kay se promène dehors, le sol est enneigé et elle porte son manteau d'hiver noir. Elle tient une boisson dans un gobelet pour emporter et des muffins dans un contenant en plastique.]

En tant que personne ayant été placée en famille d'accueil, j'aime rappeler aux personnes marginalisées qu'elles sont importantes.

[Kay est dehors et marche en souriant. Derrière elle, on aperçoit un édifice avec l'enseigne « Ontario Tech University ».]

Je fais de mon mieux pour concilier le travail et les études.

[Kay est de retour dans la bibliothèque et s'adresse à la caméra. On la voit qui consulte des fiches en portant des écouteurs.]

Je travaille 40 heures en trois jours, puis je consacre les quatre jours suivants à mes études.

[Kay est assise à un bureau de la bibliothèque devant un ordinateur portatif.]

Le jour où j'ai reçu la bourse d'études Momentum de TELUS, j'étais au travail et j'ai poussé un cri.

[Kay est dans une pièce et regarde son téléphone en souriant.]

C'était très stimulant de constater qu'on m'écoutait et que mon histoire comptait.

[Kay est dehors, elle porte son manteau d'hiver noir et regarde droit vers la caméra en souriant.]

Je pense que j'ai réussi à surmonter les obstacles liés à ma situation d'enfant placée en famille d'accueil et ayant un trouble d'apprentissage, en fréquentant l'université et en figurant au tableau d'honneur du recteur et du doyen.

[On aperçoit Kay qui passe devant les rayonnages de la bibliothèque, puis qui emprunte un des rayonnages. On aperçoit Kay à travers le rayonnage qui prend un livre sur l'étagère.]

La bourse d'études Momentum de TELUS m'aide à me concentrer sur mon avenir et me rappelle que même si mon réseau de soutien n'est pas aussi étendu que celui de certaines autres personnes, je peux compter sur des gens à TELUS qui croient en moi et qui appuient mes projets.

[Kay se promène sur le campus en souriant, le regard perdu au loin.]

[Texte à l'écran : En collaboration avec la Fondation CIBC, nous sommes fiers de financer la bourse d'études Momentum.]

[Kay est de retour sur le campus et sourit à la caméra.]

[Texte à l'écran : Cette initiative s'inscrit dans le cadre de notre engagement commun de 2 M$ pour offrir de nouvelles possibilités d'apprentissage et de carrière à de jeunes leaders noirs.]

[Le logo de la Fondation TELUS pour un futur meilleur et celui de la Fondation CIBC apparaissent au milieu de l'écran au-dessus du texte.]

[Texte à l'écran : Aidez-nous à soutenir davantage de jeunes méritants comme Kay à futurmeilleur.com/donner]